Тема: Письмовий творчий переказ уривка казки Шарля Перро «Попелюшка, або соболевий черевичок» від імені вигаданого персонажа.

Мета: вчити творчо переказувати епізод прочитаного твору; закріплювати знання змісту казки; розвивати зв'язне мовлення, творче мислення учнів; виховувати творчу особистість.

Обладнання: портрет Шарля Перро, колективна фотографія класу, «Анкета казкового героя», «Пам'ятка юного казкаря», записи прислів'їв на дошці та слів К. Чуковського: «Мета казкарів - виховувати людяність - цю дивну здатність перейматися чужим горем, радіти радощам іншого, переживати чиюсь долю, як свою», план казки «Попелюшка».

Тип уроку: урок розвитку зв'язного мовлення.

Хід уроку

Мистецтво дає крила і заносить далеко- далеко.

А. Чехов

I.   Вступне слово учителя.

Подивіться на дошку: тут ви бачите портрет Шарля Перро, тому що сьогодні ми продовжимо роботу з його твором, а поряд фото вашого класу, бо на цьому уроці я пропоную вам спробувати себе у ролі письменника- казкаря і теж створити казку. Ви не казкарі, а тільки вчитеся, тому будете творчо працювати з уже відомим сюжетом. Я впевнена в тому, що казка може народитися й за шкільною партою.

Так датський казкар Ганс Християн Андерсен свої перші казки творив ще в дитинстві. Від бабусь із сусіднього притулку для літніх людей він чув народні казки. Твори, що найбільше сподобалися, він прикрашав цікавими подіями, немов розфарбовуючи свіжими кольорами, і знову розповідав стареньким...

II.   Мотивація і тема уроку

Сьогодні ви теж спробуєте внести у відому казку Шарля Перро «Попелюшка» щось своє. Я хочу, щоб ви переказали будь-який епізод цього твору від імені вигаданого героя.

Давайте звернемося до епіграфа. (Учень зачитує з дошки)

- Як ви зрозуміли прочитане?

Я бажаю вам на крилах творчості злетіти високо і досягти мети, про яку згадує Корній Чуковський, російський казкар. (Зачитується і аналізується запис на дошці)

-  Чи вмієте ви співпереживати?

-  Герої яких казок вас зворушили?

-  Які почуття збудили?

III.   Робота над темою уроку.

1.   Робота з «Пам'яткою юного казкаря».

2.     Вибір епізоду з плану.

3.          Вибір героя, від імені якого буде йти мова (Колективне представлення героїв).

4.           Аналіз «Анкети казкового героя».

5.          Самостійна робота:

-         Записати ланцюжок занять, якими любить займатися вибраний герой.

-         Вибрати прислів'я, словами якого міг би говорити ваш герой.

6.          Ознайомлення зі зразком творчого переказу.

7.          Напутнє слово учителя.

Хочеться вірити, що хтось із вас виросте письменником-казкарем і читачі дивитимуться на світ «щасливими очима» саме ваших казок. А сьогоднішній урок буде першою сходинкою у високий світ мистецтва. Тож творчих вам успіхів!

IV.   Написання творчого переказу

(Самостійна робота на чернетках)

V.  Підсумок.                                                                

VI.  Домашнє завдання.

1.        Дописати твір і переписати до зошитів.

2.     Підготуватися до тематичної контрольної роботи за зразками завдань з рубрики «Готуємося до заліку».